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? 规范线上教学行为，补充完善学生管理和授课清单方案
采访人员获悉，郑州九中在以往线上教学经验积累的基础上，补充完善了已有的《疫情期间线上课堂学生管理方案》《郑州九中疫情期间线上教学授课清单》，对上课要求、听评课管理、集体备课管理、作业管理与评价等诸多环节提出清晰指导意见，明确要求、具体可行、严谨仔细。
“为此我们马不停蹄，1月8日和9日两天，高一、高二、高三全体师生为1月10日线上教学做足了功课，做好万全之策。”郑州九中相关负责人告诉采访人员，这是几天下来，老师们忙乱的真切感受和成果。
? 深度互动，为一线教师配电子手写板、高拍仪等电子设备
实现线上深度的教学融合和互动，采访人员了解到，郑州九中启用、补充、购置了一批硬科技设备，“手写板、高拍仪”等，既方便老师授课，也便于实现课程、数据、资料的时时高清传输，实现线上深度的教学融合和互动。
‘实施好线上教学，‘稳秩序，提质量，定军心’是当前教育之责，是疫情期间对学生及家长的特别承诺，是对社会生活的关切助力，是一份应该书写好的答卷，亦是教育之初心。我们已经做好了实现‘在线如在校’方方面面的准备工作，请社会、家长、学生放心！”郑州九中疫情防控工作领导小组组长、校长张莹说。
线上开课后，主要开展哪些课程，师生状态如何？
据介绍，郑州师范学院附属小学主要开展线上德育课程，包括线上升旗仪式、德育课程和班队活动； 线上基础课程，主要是语文、数学、英语、科学学科；线上综合课程，包括“艺术+”“健康+”“实践+”“思政+”“阅读+”课程；线上探究课程，主要针对三至六年级的同学。
“今天是开学第一天，学校由于提前谋划，行动迅速，整体效果比较满意。”郭广源说，在今天的升旗课程中，学生通过正式着装、佩戴红领巾参加升旗仪式，聆听国旗下演讲。变的学习地点和学习形式，而课程的内容以及学校、老师的重视程度是不变的。今天的综合课程都于昨天完成了录制，基础课程仍然是要求老师提前3分钟进入课堂，全程露脸，以增强师生间的互动。
张小青表示，初中的网课学习和小学不一样，有部分同学并不适应突如其来的网课生活，出现了作业迟交，甚至不交的情况。为了能够保证同学们的作业质量，我们班周末发起自主学习课堂。由课代表发起视频会议链接，同学们按时加入视频会议，打开摄像头，在互相监督下自觉完成周末作业，并及时提交作业。有特殊情况不能参加视频的同学，也会主动给班主任报备。对于这种“线上延时服务”，家长们是非常支持和满意的。
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