齐鲁晚报·齐鲁壹点采访人员 姬生辉 孔 贤
济宁市第七中学建校于2013年，现有教职工128人、33个教学班、1600余名学生，是一所年轻而富有朝气和无限潜力的学校。学校筚路蓝缕、励精图治，办学规模日益壮大、学校口碑愈加响亮。当前，在新一届领导班子的带领下，济宁市第七中学依法办学，以德立校，注重内涵发展，关注师生共同成长，围绕建设“七彩校园”的办学目标，坚持“五育并举”、规范办学，彰显了“一主两翼”的特色。
“双减”政策实施以来，学校开发包括“课后基础”“课后拓展”“课后实践”的“五育融合”课后服务课程体系，与学校的基础课程、拓展课程、实践课程一一对应、互相融通，共同构成支撑学子全面发展与个性发展的土壤，实现学校3.0时期的跨越发展。
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使用AI作业系统
生成学生学情画像
12月24日上午，济宁市第七中学初二年级英语教师严红上完课后快步走进办公室，她打开办公桌上的电脑并进入学校专属的AI作业系统。打开题库、设定知识点、排版制作等一系列程序之后，电脑桌面上很快呈现出一张当天的定制任务单。随后，她将任务单发放到学生手中，这便是当日学生们的英语作业。
“我围绕今天在课堂上教授的知识点，通过AI作业系统生成作业，既精准又快速。”严红告诉齐鲁晚报·齐鲁壹点采访人员，第二天学生们将完成的作业交到她手中，在系统中将任务单逐个扫描后，通过大数据收集，不仅能快速生成班级群体的知识薄弱点，还可对每一名学生的学习情况进行详细分析。“通过系统，教师更加精准、快速了解到学生的学习情况，进而更有针对性开展教学和课后辅导。”严红说。
“通过AI作业系统，各学科老师会定期为每一名同学生成错题本，下载后发给我们。我对学习中的难题、错题能够更有针对性地加强学习，并在课后服务时随时向老师们请教。”来自学校初三9班的学生高艺宁说，学习路径越来越清晰，她的学习成绩也明显提高了很多。
AI作业系统在全校教师中的广泛使用，是济宁市第七中学在“双减”大背景下，学校的又一创新。“今年暑假以来，学校积极运用AI作业系统，充分发挥信息技术在精准分析学情、个性化布置作业等方面的作用，通过对学生作业数据的收集，动态生成学生学情画像，准确定位学生和班级的知识薄弱点，以便实施个性化的精准教学，提高作业的针对性、有效性。”济宁市第七中学副校长张连生告诉齐鲁晚报·齐鲁壹点采访人员。
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课堂教学提质增效
作业减量提质
在“双减”的大背景下，如何让学生们“五育并举”、全面发展，是济宁市第七中学新一届领导班子最为关注的课题。当前，学校全力增强学校主阵地功能、增强校内教育教学质量，用双增来落实双减，取得了较为理想的效果。
“教育的主阵地在学校，教学的主阵地在课堂。核心素养下的课堂应该是自主学习的课堂、高效探究的课堂、深度思考的课堂。”济宁市第七中学校长刘辉坦言，如何让学习真正的发生，关键看教师备课。抓关键人物、抓主要矛盾、抓多种预案是学校针对“备学情、备教材、备教法”提出的明确规定，要求压缩教学环节、优化起承转合、快速进入状态、避免无谓时耗，确保提质增效。
“作业是学校教育的名片，发挥着诊断、检验、评价的功能。但作业时间过长会带来学生睡眠不足、上课疲倦、影响身心健康，导致厌学的不良后果。”刘辉说，学校的作业管理遵循“压总量、控时间、调结构、提质量”的总体要求，对于必须达标的作业，学校采取了如下做法：一是在课堂上完成重点内容；二是在课后辅导服务时完成难点内容；三是设计个性化、菜单式分层作业供学生分类选做；四是设计非传统作业，包括：长周期、跨学科、合作类、综合实践探究类、体育锻炼、艺术欣赏、社会劳动等。例如，“根植绿色梦想”长周期栽培作业，有助于培养学生持之以恒的意志力；“破解战争谜题”文史哲跨学科作业，有助于提升学生多元化的思维品质；“制作学校立体模型”团队合作作业，有助于培养合作沟通能力；“校园垃圾分类”的实践探究作业，有助于发挥学生的创新实践能力。
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