6.过程监督制度:学校对校本教研培训实行动态管理，定期或不定期进行抽查 。强化六种工作态度:积极参与态度；一切为了学生的态度；团队合作态度；勤奋的学习态度；善于反思的态度；合理利用业余时间，丰富自己的职业态度 。坚持勤学、勤学、勤反思 。
7.资料归档制度:学校要做好校本教研活动和校本培训活动，以及教师参与活动的各类资料的归档工作，记录对课程理念、教学理念、学生理念的理解、变化、收获和感悟，做好教师个人专业成长过程的信息积累 。
学校教师培训管理系统3
一、指导思想
围绕《中小学教师继续教育培训管理办法》的要求，通过培训，使教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高教师整体素质，促进教师专业发展，满足基础教育改革发展需要，为提高教育教学质量奠定基础；同时，将促进教师向现代教师的转变，形成具有一定规模的现代教师队伍，以适应课程改革的需要 。培养一批在课程教材改革理论与实践方面具有一定教研能力的研究型教师 。
二.训练目的
1.逐步完善教师继续教育培训体系，形成有利于教师岗位成长的“教、研、训、练”一体化的有效运行机制 。
2.继续新课程和“四环节”教学法的培训 。通过培训，所有教师都能拥有现代化的理念，具备较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、创业的网络化、探究式课堂教学模式 。
3.继续实施骨干教师培训，使我乡各级骨干教师增加到教师总数的10%，学科、年龄、知识结构分布合理，成为我乡课堂教学和科研教学改革的学科带头人 。
4.全校教师普遍接受计算机应用能力的培训，大多以此开展辅助教学，充分利用网络自主学习，提升自我 。
5.通过理论研究和实践研究，将新的发展性评价理念贯穿于日常教育教学活动中，探索发展性评价模式 。
6.引导教师树立终身学习理念，引导教师学会如何学习，提高教师实践能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高 。提高教师思想道德素质和业务素质，实现学科教学、德育和管理创新，适应新课程改革和发展的需要 。
三.教师继续教育培训的主要内容
1.“四环节”教学法和教学常规，包括如何备课、如何上课、如何评课、如何批改、如何辅导、如何培养学生习惯等 。
2.教材教法和班级管理的研究，包括如何当班主任，如何对学生进行思想教育 。
3.师德培训，包括教育政策、法律法规、科学发展观、教师职业道德等 。
4.学科教学理论与实践:学科课程标准与解读、新教材研究与分析、新课程教学实践与反思、新课程教学策略等 。
5.加强教师现代教育技术知识的培训 。
6.科学研究基础知识和方法的教学训练 。
四.教师继续教育培训管理办法
1、加强对教师继续教育培训的组织领导，认真落实培训计划 。
2.加强教师继续教育培训的过程管理，指定专人管理教师培训的出勤、记录、考核和总结 。
3.建立教师继续教育培训档案 。培训档案包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划及实施方案、培训资料(视频、软件等 。)，培训记录、考核结果、科研成果、培训总结等相关材料 。
4.建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关信息和结果 。
七.教师继续教育培训的保障措施
1.校长是教师继续教育培训的第一责任人 。中心成立了教师继续教育培训领导小组，建立健全了包括考勤、考核、奖惩等在内的继续教育培训体系 。
4.要加强对教师继续教育培训的考核、检查和监督，教师继续教育培训应当单独考核 。学校应将此项工作纳入教师教学工作专项考核 。开展教师继续教育培训优秀学生评选活动，对评选出的期末先进个人进行表彰奖励 。
5.每个人都应该重视教师的继续教育和培训，尤其是主管领导应该分层次管理，以确保有效性 。该中心设立了校本培训培训资金投入项目，确保培训资金的落实 。
学校教师培训管理系统4
1、自觉遵守学校各项规章制度，按时到校，不迟到、不早退、不旷工，有事或生病及时请假，一般不请事假 。
2.要树立集体主义观念，维护集体利益，自觉遵守中小学教师职业道德，树立良好的教师形象，避免体罚和变相体罚学生，更不要用金钱代替惩罚 。
3.全体教师要积极参与各级教研活动，促进我校素质教育的发展和教学质量的全面提高 。
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