学生有学生的学习方法 ， 老师当然也有各自的教学方法 ， 因材施教就是这个原因 。 针对不同性格和特点的学生 ， 以他们能更好吸收知识的方式和技巧传道受业 ， 才能帮助他们学得更多 ， 学得更好 。 同样 ， 学生也要掌握适合自己的方法 ， 巧妙化解每门学科的重点难点 ， 方可事半功倍 。
考试的意义：不是创作 ， 而是查漏补缺！
有发散性思维是好事 ， 好好培养以后可以从事创作型工作 。 但是 ， 在读期间的考试意义并不是在创作上面呢！课堂小测、阶段测评、期中考试、期末考试等等 ， 都是为了让学生自己明确哪些知识还不够扎实 ， 查漏补缺 ， 好好夯实基础 。
另外 ， 不能忽略有些学生是看到题目不会或者忘记了 ， 就蒙一个答案上去的 。 这一部分的同学虽说不让题目空着是好 ， 但把创作时间都花费在这些题目上面 ， 就会导致另外会做的题目只能分得更少的精力和考试时间了 ， 是不是捡了芝麻掉了西瓜呢？
既然明确了考试的意义 ， 那么作为爸妈和任课老师看到这些趣味横生的创意答案也无需过于震怒 。 孩子有创作思维和学习热情是好事 ， 注意亲子与师生之间的交流 ， 找出问题 ， 解决问题 ， 才能真正帮助到孩子！
找出问题 ， 才能解决问题！
一、把考试的位置摆正
无论是学生还是家长、教师 ， 都需要明白 ， 考试只是查缺补漏的一个形式 ， 分数、排名都不是最重要的 。 重要的是找出孩子哪些知识基础薄弱 ， 针对性执行加强、加固、加牢措施 。 每次过分看重成绩 ， 容易导致孩子害怕学习 ， 后果更坏 。
二、明确考试价值
考完试的卷子不是废纸 ， 要珍惜它的价值所在 。 进步了 ， 知道自己哪里学得好 ， 有什么可以补充的；退不了 ， 知道哪些课题比较薄弱 ， 有什么方法可以解决的 。 加上把试卷好好保存 ， 总结出错题集 ， 在大考前翻一翻 ， 翻过的错误避免重复再犯 ， 这才是试卷的价值 。
三、心态调整
不要让孩子觉得自己创作的作品很厉害 ， 让他们洋洋得意 ， 把路走歪了 。 必须明确他们所犯的错误和导致错误的问题所在 。 调整好心态 ， 下次考试继续努力 ， 争取每次都有进步 。
作为学生 ， 你也会在考场“临时创作”吗？父母和老师看到的反应是怎样的？来一起聊聊吧！
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