在日常生活中,我们需要很强的教学能力,反思过去,是为了以后 。那么大家知道正规的反思怎么写吗?下面是由小编给大家带来的初中化学实验教学反思5篇，让我们一起来看看!
初中化学实验教学反思1
一、“提炼要点”法记忆
化学需要记忆的内容多而复杂，特别是一些概念，内容很长，而考试只是考查对概念的理解而不是概念的内容 。例如这些概念：化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应，不用死记硬背这些内容，为了同学们会应用，我也用了同人们用的常规方法，提要点：化合反应：多变一;分解反应：一变多;置换反应：单站位置;复分解反应：相互交换伙伴 。抓住特征要点就可以轻松解决问题了 。再如：化学实验步骤是很复杂的，特别是刚学化学的同学，易丢步骤，如实验室制取氧气的就有7步，为了便于记忆，我也用了提炼要点的法记忆：如用查、庄、定、点、收、离、熄，就记住了所有的内容和顺序，难点一下子就降下来了;还有催化剂的概念：能改变其它物质化学反应速度，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变 。这一催化剂内涵可用“一变、二不变”几个要点的字来记忆 。还有初固体物质溶解度的定义中的四要素：用要点“温度”“百克剂”“饱和”“单位克”就可以应用了 。用七个字组成：“一点、二通、三加热” 。这一句话概括氢气还原氧化铜的关键 。“一先一后看现象”来记忆检查装置气密性的方法 。这种方法化繁为简，使学生抓要点，有纲可循，学生易接受，教师教起来难度也小了很多，好的方法受益终生 。
二、口诀歌谣法
在化学知识的记忆方法中，口决和歌谣是不可减少的记忆方法 。因为口决和歌谣朗朗上口，好记好用，学生们特别喜欢 。初中化学老师也在这上下了很大的工夫，效果非常好 。下面我谈谈几种有效的常用的口快歌谣法 。刚接解化学时，化学实验基本操作的口决应用最多，也最适用 。
如：取用药品的操作要点：“固需匙或纸槽，一斜二送三直立”“块状还是镊子好，一横二放三慢竖” 。“液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒” 。量筒的操作要点：“读数要与切面平，仰视偏低俯视高”;胶头滴管的使用要点：“滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污 。不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记” 。对学生难理解的知识，编成歌谣，学生记起来有音律和节奏 。如电解水的实验中将两个电极产生气体的名称和气体的性质编成歌谣 。“正氧体小能助燃，负氢体大能燃烧 。”特别是化合价这节的知识，歌谣的作用太大的，这的知识对于学生来说难记，难理解，难应用 。我作了两个歌谣降了难度 。
一是：化合价分正负，金正非负单质零，氢正一，氧负二要记住，正负总价和为零，许多元素有变价，条件不同价不同 。
二是：一价钾钠氯氢银;二价氧钙钡镁锌，三铝、四硅、五氮磷，二三铁，二四碳;二四六硫都齐全，铜汞二价最常 。在同学记忆的基础上稍加解释，再去应用，学生会很快掌握要点 。这章的知识也就不难 。还有学习燃烧的知识时，我用了“三字经“的歌谣，人生路，长漫漫 。五千年，火陪伴 。火着起，条件三：可燃物，氧助燃 。点火源，紧相连 。三去一，火自完 。灭火法：一冷却，二隔离，三窒息 。学化学，用处多，益处大，乐无边 。学生记忆扎实，运用得心应手，深受学生喜欢，有的同学记完后还说：“老师还有吗?多编点”这种方法不仅降低难度从而增强学生的趣味性，不失为记忆的妙法 。
初中化学实验教学反思2
本学期本人担任初三化学，由于初三化学是一门新接触的课程，又是一科以实验为基础的学科，再加上本班学生比较活泼，所以暂时三周的课堂教学中学生很认真，能够积极参与，课堂中也比较活跃，但是由于部分学生的基础较差，记忆能力差，使整体没有得到平衡发展，故在教学中也存在很大的困难 。本人也就这三周的教学作一个简单的反思，具体如下：
【初中化学实验教学反思核心素养 初中化学实验教学反思】一、教学方面的经验
1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题 。
2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题 。
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