六、预期目标：
1、提升学生学习英语的兴趣 ， 养成良好的朗读书写习惯 。
2、发音准确、朗读流利 ， 准确掌握书中的重点内容 。
3、能够进行简单的日常用语交流 。
4、能够用简短的句子进行写作 。
5、掌握所学的歌曲、韵诗等……
6、注重能力培养 。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力 。突出兴趣激发 。教学形式多样化 。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等 。
7、重视双向交流 ， 了解中西方文化 。
小学四年级上册英语教学计划3
一.学情分析
四年级的学生已经过了一年的三年级教材学习 ， 对英语有着较浓厚的学习兴趣 ， 他们即将学习四年级教材 。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力 。但部分学生由于遇到困难 ， 学习兴趣会随之减弱 ， 对于三年级的教材他们掌握还不是很牢固 。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能 ， 所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢 。始终把激发学生的学习兴趣放在首位 ， 引导学生端正学习态度 ， 掌握良好的学习方法 ， 培养学生良好的学习习惯 。
二.教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展 。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上 ， 取其精华 ， 博采众长 ， 形成了本套教材特有的编写体系 。同时 ， 又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验 ， 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合 ， 以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 。
三.课程目标
1、能听懂、会说12组会话 ， 并能进行简单的交流 。
2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题) ， 和进行简单的运用 。
3、能听、做7个“TPR”活动 。
4、能学会2个小制作 。
5、能唱8首歌曲 。
6、能听、说、吟唱8首歌谣 。
7、能完成6个自我评价活动 。
8、能听懂6个幽默小故事 。
9、能了解6项简单的中西文化知识 。
四.教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词 。
2、能按四会要求掌握所学句型 。
3、能使用日常交际用语 ， 活用四会句型 ， 进行简单的交流 ， 做到大胆开口 ， 发音正确 。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下 ， 听懂清晰的话语和录音 。
5、初步培养良好的书写习惯 ， 能做到书写整洁、规范 。
五.教学方法和措施
【小学四年级上册英语教学计划【5篇】】1、以活动为课堂教学的主要形式 ， 设计丰富多彩的教学活动 ， 让学生在乐中学、学中用 ， 从而保证学生英语学习的可持续性发展 。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式 ， 进行大量的语言操练和练习 。
3、将直观教具和电教手段 ， 多媒体课件相结合 ， 培养学生良好的朗读习惯 ， 打下良好的语音语调基础 。
4、设计全面、高效的课外作业 ， 培养学生良好的书写习惯 ， 做到整洁、规范、正确地书写 。
六.教学中需要注意的问题
1、会话教学(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教学法 ， 利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中 ， 在情景中运用语言 。师生一起在表演中教 ， 在表演中学 ， 在交际活动中用 。
2、词汇教学(Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法 ， 即利用游戏 ， 使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写 。
3、语音教学(let’s spell)
(1)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片 ， 投影 ， 多媒体 ， 描红等手段指导学生正确地发音(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆 。
4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上 。引导学生掌握四会句子 ， 着重强调复数结构 。鼓励学生替换句型中的关键词造新句 。要求：听、说、读、写四会单词和句子 。
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