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建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害 。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠 。
一*，马忠上表：赤兔马绝食数*，不久将亡 。孙权大惊，急访江东名士伯喜 。此人乃伯乐之后，人言其精通马语 。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止 。众人不解，惟伯喜知之 。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔*曹*做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里 。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下 。然当*吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今*这等轻生 ， 岂不负君千里之志哉？”
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善 。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告 。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之 。”
伯喜点头 ， *：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔 。’想来当不负君之志也 。”赤兔马叹*：“公言差矣 。吕布此人最是无信 ， 为荣华而杀丁原，为美*而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使 。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹*，其手下虽*如云，却无人可称英雄 。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 。后曹*将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久 。关将军见吾亦大喜，拜谢曹* 。*问何故如此 ， 关将军答*：‘吾知此马*行千里，今幸得之，他*若知兄长下落 ， 可一*而得见矣 。’其人诚信如此 。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高 。’吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹*：“人皆言关将军乃诚信之士 ， 今*所闻，果真如此 。”
赤兔马泣*：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义 。玉可碎而不可损其白 ， 竹可破而不可毁其节 。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡 。伯喜放声痛哭，*：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权 。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬 。
简评：读罢此篇临场作文 ， 令人拍案称奇 。一是故事新奇 。作者以熟谙*示高度赞扬，“相当难得！前途无量！以他现在*文化修养完全可以被破格录?。倍镂幕?知识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江也表示在看了这篇“奇文”后 ， 自己光对字词*注释就写了4页 。但由于考卷仍处于加密状态，阅卷老师也不知这位考生到底姓甚名谁 。希望这位“古文奇才”或知情者看到报道后主动与*报*（**：025-*0*） 。
“看到这篇奇文*第一感觉是，很惊讶！在中学生中绝对是绝无仅有*！”吴新江老师是古典文献学专家，虽然他负责*是语文基*知识部分*阅卷，但当作文阅卷组发现这篇奇文时 ， 只能请他来*，“不仅普通阅卷老师不认识，看不懂，就连我这个教古典文献*老师，也不全懂，有些见过但没用过，还有四五十个古字根*不认识 。回去后我查阅资料，做了注释，光注释就写了满满4页！”不过光会用文言，会写古字还不算什么，这毕竟是高考作文，切题才是第一要务 。“最难能可贵*是，这位考生和《赤兔之死》、用甲骨文写高考作文*都不一样，他*作文写得非常切题 ， 写人与自然*和谐，人与天地*和谐 ， 他用他*特殊语言和特殊文字来*表达这样*主题，非常值得嘉许！”而且对这位考生*文风，吴新江也大力推崇 ， “不是唐宋散文式*，而是古老*文言，有赋体特征，也有骈文特征，非常善于描写，文采恰到好处，特点是拙、实、沉 ， 我印象中 ， 这种文风和汉代杨雄以及近现代*章太炎、*比较接近，作为中学生，非常出类拔萃 。而且他*古字也好，典故也好，运用得非常流畅自然 ， 可见这种文化修养已经内化为他自己*东西 。”吴新江*学期正好在南师大文科基地班教授实用文言写作，“不过我还没见过这样*学生，我认为他在这方面*程度已经超过我了 。”吴新江谦虚地说 。
而作文阅卷组组长何永康教授也对这位“古文奇才”推崇有加，“简直绝了！”何教授说 ， “这篇文章洋洋洒洒、一泻千里 ， 非常难得！我想他在这方面*修养已经相当高了，不是一般*优秀可以形容 。以他现在*水平完全可以被高校破格录?。绻猩咴市恚?他甚至可以直接攻读研究生 。”
【高三作文----赤兔马之死】这究竟是一位什么样*考生？大家都充满了好奇 。“我猜想，他一定特别爱读书，而且读过很多书，对于杨雄、章太炎、**文章烂熟于胸，第二，他肯定非常聪明，作为高考考场作文能写出这样*水平，*耍小聪明可做不到 。一句话，真是不简单！”吴新江说 。
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