文章插图
1、化整为零，步步为营：有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零 ， 根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵 。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵 。
2、以写助读，感官兼用：俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍 。背书亦然 。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与 。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法 。这种方法还能为默写打下坚实的基础 。
3、互读互背，合作“经营”：背书时，三两人一组，互读互背 ， 相互提示，合作“经营” 。这样背书 ， 便于思路集中 ， 同时具有提神互补、教学相长之功效 。
4、角色表演，情趣背书：很多文章，角色台词丰富 ， 具有故事性、戏剧性 。先读后演，角色互换，情趣顿生 。在这样的气氛中 ， 何愁课文难背？
5、录音录像 ， 辅助背诵：打开收录机，读读，背背 ， 录录，放放，对对，看看……在往返循环中便背熟了课文 。有条件的同学可做成读书、背书的录像带、软盘等，在ＶＣＤ、ＤＶＤ或电脑中再现，背书兴致定会大增 。
6、归类法：就是在背诵课文前，先将本册指定的背诵课文提出来，然后再将这些课文进行归类：哪些是写人的，哪些是记事的，哪些是状物的，每一类课文中所写的人有什么不同 ， 所记的事分别有哪些，所描写的景物各是何处何季节的 。
【小学生背课文的方法】7、图画法、即背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字在自己的头脑中回忆出来 。此法对背诵诗歌 ， 尤其是写景类适宜 。如在背《我的老师》中一首小诗时，要将内容绘成一幅画：上是圆圆的天 ， 下是大海；黑黑的海水托着一只孤舟……这样就形象多了，印象就特别深 。
8、自比法;也就是把书上描写的对象当作是自己来记课文文字 。此法用于背诵人物描写甚佳 。像《一面》中对鲁迅先生的三次集中描写，如果把这三次描写当作是对自己的描写，那么不仅易记 ， 而且妙趣横生 。
9、线索法：是指在理清课文的结构线索的情况之下，按照结构线索来记忆课文 。如《回延安》一课，我们可把回延安→忆延安→话延安→看延安→颂延安这条叙事线索当作记忆线索 。
10、比较法：对于段落间结构相似、内容相近的几段话，我们要采用比较的方法 。如《人民英雄永垂不朽》中，碑文的三段内容 ， 每段开头都是交待时间，不同的是“三年”、“三十年”、“一千八百四十年”，后面的结构都是“在……中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”所不同的是前两段是“在人民解放战争和人民革命中”，后一段是“在历次斗争中”，而且第三段还多了“从那时起 ， 为了……”一小段话 。
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