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走遍天下书为侣》教学设计 走遍天下书为侣教学设计

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情侣环游世界教学设计(情侣环游世界教学设计)
考试中，总有一些文章经常出现 。今天我要和大家分享一篇课文，题目是《作为情侣环游世界》 。这篇文章是作者在阅读节开幕式上的讲话 。它提出了一本书应该从一个全新的角度来仔细阅读 。中公教师考试院为您提供详细的教学设计，供您参考 。
一、教学目标
【知识与能力】能识别速写文字，带着感情阅读文章，整理文章的写作顺序和内容 。
【过程与方法】通过合作阅读，掌握作者以书为伴的原因和阅读方法，并从中得到启发 。
【情感态度与价值观】感受作者对阅读的热爱，培养爱书爱读的好习惯 。
二，教学难点
深刻理解作者以书为伴的原因和他们的阅读方式，培养他们阅读书籍的兴趣和能力 。
第三，教学过程
(1)名人名言介绍
同学们，我们来说一些关于读书的名言 。老师，首先，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，说明书中有无穷宝藏 。学生:书是人类进步的阶梯，讲的是读书的重要性 。读书百遍，其意不言而喻，是读书之法；书如老友般感伤，每一次相亲都意味着多读书 。老师觉得大家的积累还是比较丰富的，在理解上也有自己的体会，坚持下去吧 。今天，我们还将学习一篇关于阅读的文章 。让我们一起带着书开始我们的旅行吧！(写在黑板上)
(二)初读的感受
1.学生分享预习学生单词的预习结果，老师检查补充 。
2.一起读课文，整理文章的表达顺序，详细告诉我们有哪些内容 。
(序:作者先提出一个假设，自己回答 。一个人旅行的时候，他会选择带一本书；然后介绍了我们带书的原因；然后告诉我们她会怎么读这本书；最后总结一下，号召大家学习 。具体内容:作者说选择一本书与他同行，主要是因为，第一，作者对书有着浓厚的感情，视书为自己最好的朋友和家；其次，不管他读多少遍，他总能从书中找到新的东西 。说到“反复读那本书”，作者的方法如下:1 。第一，带着思考去读，多问书中人物和故事的原因；2.学会欣赏口味，问问自己为什么喜欢；3.反复阅读，找出自己忽略和遗漏的内容；4.做好读书笔记，整理出自己收获的清单；5.从书中想到作者，想到作者的生活经历、人生经历等 。板书:以书为伴，理由，方法；朋友的故乡，发现新知识；提问，细细品味，查漏补缺，列个清单，想象作者)
(3)深入研究
1.同学们，浏览全文，自由阅读，互相讨论作者是如何让我们一步步明白文章的道理的 。
这篇课文篇幅不长，语言简单，角度新颖，表达独特 。通过作者递进式的假设、设问、设问和生动的比喻，我们可以理解作者独自旅行并随身携带一本书作为同伴的原因，并深刻体会到一本书无论读多少遍，掌握一定的阅读方法，总能读到更新 。(板书:层层假设、问题、反问句、生动的比喻)
2.通过这篇文章，你在阅读中获得了哪些启示？
(作者独自旅行，在这么多物品中选了一本书 。我们可以感受到作者很爱书，我们也应该把书放在更重要的位置；而且作者还和我们分享了很多方法，比如阅读时思考，仔细品味精彩的部分，把自己的收获做笔记，运用想象力和作者对话，一本书多读几遍，避免遗漏 。这样，你每次一遍一遍读一本书，都能发现新的东西，让你一直读下去 。)(板书:爱读书，常读常新)
(4)巩固提高
1.根据自己的阅读经验，如何看待「多读书」和「精读」？
(这是两种不同的阅读方式 。作者重点告诉我们选择一本书，反复阅读，这就是精读 。在生活中，两者都要重视 。我们不仅要有广泛的阅读范围，还需要精读好书 。这两种方法应该一起使用 。)
(5)总结工作
总结:老师复习了这节课的内容，升华了情感 。学生们满怀感情地读完课文，然后下课了 。
作业:收集积累名人阅读和阅读方法的短篇小说，从中得到思想和感受 。
【走遍天下书为侣》教学设计 走遍天下书为侣教学设计】
第五，教学反思
真正的中国人应该通过反复阅读来培养情感，塑造人格 。这节课，我要求学生反复阅读，了解文章的写法，同时要求学生自由讨论，探究文章的内涵 。但由于课堂时间和容量有限，无法完全通读，也读不出更多优美的句子，必须在真实课堂中强化和实现 。

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