走遍天下书为侣教学设计（教师招聘面试高频考题《走遍天下书为侣》试讲稿）
一、解题导入，激发兴趣
师：上课!同学们好，请坐!今天，我们一起学习一篇新课文，谁来读题?
师：读的很好!注意“侣”字的读音，课题是什么意思呢?有同学说是走遍天下，书是我的伴侣 。嗯，大家由这个题目再猜猜看，课文可能会写些什么呢?
师：哦，写关于读书的话题，可能写让我们以书为伴，也可能告诉我们读书会有哪些好处 。那是不是你们预测的这样呢?让我们走入文章寻找答案吧!
二、分析1-3段，理解作者的选择
师：首先，让我们走进课文1-3自然段，边读边想这三段合起来在说一个什么意思?
师：大家发现没有，如果把第1段的第一句话和第3段的最后一句话连在一起，就是这部分内容的最好概括了 。谁来读读这两句话?来，请你 。
师：聪明的同学，主要改变这两句话中的一个字，就可以准确概括三段的意思 。对啦!如果我独自架舟环绕世界旅行，我会选择一本书 。真棒!作者要表达的就是这个意思，那她为什么不开门见山、直截了当地把自己的观点说出来呢?
师：你说作者是把别人的选择跟自己的选择对比，来突出自己的选择 。那别人的选择有哪些?一幅美丽的图画、一本有趣的书、一盒扑克牌、一个百音盒、一只口琴 。而作者的选择却是——
师：对，一本书 。这里先写别人的选择，再写自己的选择，这就叫对比 。一对比，就突出了自己的选择，突出了“选择一本书”这一点 。
三、研读4-6段，领悟读书收获
师：那么，作者为什么要选择一本书呢?请大家默读4-6段，思考：选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?
师：来，你说 。请你 。你来 。大家听出来了吗?刚才几位同学的回答，就是说，作者选择一本书的理由其实就是第6段中的这五个字——发现新东西 。
师：请为他们的共同观点喝彩!也请大家在书中画出这五个字 。谁再来读这句话，看看你们有什么新发现?注意和我们平时说法上的区别 。
师：是啊，我们一般是这样说的：“不管你看过多少遍，你总能从一本书中发现新东西 。”而作者是怎么说的——你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍 。
师：是的，一般“不管”在前，“总能”在后 。可这为什么要倒着说呢?为什么跟我们平时不一样呢?
师：哦，你说是为了突出从一本书中发现新东西这一点 。请你读读这句话 。
师：非常棒!你感悟到了，所以读的前重后轻，强调了“发现新东西”这一点 。来，我们一起朗读一遍 。
师：作者说“你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍 。”真的是这样吗?我们来认真读读第5段，看看你们能从中发现什么新东西?
师：有同学说发现作者用自己的“朋友”和“家”，来比喻一本书看过多少遍 。嗯，也有同学说发现这里有3个反问句 。老师也有一个发现，这里好像写偏题了，写到了“朋友”，写到了“家”，这跟选择一本书有什么关系呢?
师：你最积极，你来说 。你说作者把书比作了“朋友”和“家”，来说明选择一本书，不管你读了多少遍，总能发现新东西 。
师：作者说“家回一百遍”——
师：没错，你还是会发现：“灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”
师：家常回常新!作者说“朋友见过一百次”——你还是会说：“真想不到你懂这个!”
师：朋友常见常新!同样的，一本书你读过一百遍——你总能耐从一本书中发现新东西 。
师：书是常读常新!这段话很有意思，虽然没有直接写书，但从“朋友”和“家”这两个比喻中，我们却深刻体会到了——
师：你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍 。(生齐读)
师：书就像朋友，常见常新;书就像家，常回常新;一本书，常读常新，读上百遍也不厌倦!
四、研读第7段，学习读书方法
师：一本书读上一百遍该多枯燥啊，那作者又是怎样读的呢?请默读第7段，思考：作者一遍又一遍地读那本书的方法是什么?用“——”画出相关句子 。
师：发现没有?第7段除了开头结尾，其余的语句都是在说具体的读书方法 。这么一大段，怎么分清层次呢?
【教师招聘面试高频考题《走遍天下书为侣》试讲稿 走遍天下书为侣教学设计】师：对啊，这里有表示顺序的词语 。你具体说说有哪些词语?
师：首先——然后——还——做完这些——最后 。真棒，你发现了这些顺序词，我们把这些词读一下 。
推荐阅读
- 致敬爱的老师最棒祝福语 教师节祝词
- 三款超级简单的教师节贺卡 教师节贺卡手工制作
- 感恩老师的贺卡句子 教师节贺卡上写什么内容
- 教师节图片朋友圈教师节说说配图 简短祝福语老师十个字
- 教师的师德论文 师德论文
- 幼稚园教师节祝福语大全 幼儿园教师节祝福语简短
- 教师节祝福老师的短句 老师节日快乐祝福语简短
- 小学英语教师工作总结 小学英语教师个人工作总结
- 家庭教师手游贝尔菲戈尔怎么样-贝尔菲戈尔玩法攻略
- 教师节即将到来 送老师应该送什么花