六年级英语教学总结(小学六年级上学期英语教学总结)
一、基本情况
这学期 ， 我分四个班教英语:6 (1)班、6 (2)班、6 (3)班和6 (4)班 。
6 (1)班有53名学生 ， 其中19人基础较差 。班上大多数学生英语基础薄弱 ， 但他们仍然对学习英语感兴趣 。6 (1)班相对来说是6年级最好的班 。它的文笔也是最好的 。
6 (2)班51人 ， 其中35人基础较差 ， 主要表现为书写不规范、学习不积极、学习态度不端正 。只有大约四分之一的学生有认真的学习态度 ， 对英语感兴趣 。
6 (3)班有52名学生 ， 其中28名基础较差 。这个班的整体学习氛围还不错 。但是基础还是比较薄弱 ， 很多学生从五六年级开始学英语 。
6 (4)班有54名学生 ， 其中36名学生基础较差 。这个班属于转学班 ， 整个班的英语基础都很薄弱 ， 真正比较好的只有10个左右的学生 。所以每次考试也是最后一次 。很多学生是从农村学校转来的 ， 所以英语是零基础 。
随着期末考试的临近 ， 本学期的教学工作即将结束 。通过整个学期的学习 ， 学生们能够保持学习英语的兴趣 ， 用简单的英语表达自己 ， 看图 ， 说话 ， 写字简单 。在这最后一个学期的教学中 ， 我根据班级的不同特点 ， 采取不同的措施 ， 让学生多听、多读、多练 ， 通过实践不断提高自己的能力 。同时 ， 根据各班学生的身心素质和学科水平 ， 以及新课标的要求 ， 经常组织学生玩一些游戏 ， 参加各种活动 ， 拍摄各种有趣的视频 ， 增强学生学习英语的兴趣 。它增强了竞争意识和合作学习的能力 ， 同时激发了学生学习英语的兴趣 。现在 ， 大多数学生都能积极学习英语 ， 重视英语 ， 经常使用我们在日常生活中学到的单词或句型 。
二.本学期完成的教学任务
这学期的教材 ， 前几个单元都是从听说开始的 ， 听说训练占了很大的比重 。本文以“问候”和“介绍”为中心 ， 解释了人和事等教学科目中的日常表达 ， 只需要听和说 ， 不需要读和写 。同时教授26个字母和少量单词 ， 要求听、说、读、写“四项技能” 。
1.书信教学 。字母的教学可以帮助学生通过例句和单词掌握字母的音形 ， 通过快速听写和快速读卡练习 ， 强化学生对字母音形的印象 ， 开展形式多样的字母-音-形连接比赛 。
【小学六年级上学期英语教学工作总结 六年级英语教学工作总结】2.写作教学 。教学前 ， 让学生观看书本和老师在黑板上的演示 ， 形成清晰的英文字母形象和书写中老师连续完整的演示动作形象 。因此 ， 应严格要求学生认真观察 ， 培养学生“看、思、写”三位一体或“动眼、思、手”一体的良好习惯 。
3.语音教学 。在开始阶段 ， 音标教学应得到应有的重视 。首先 ， 我开始通过教字母的名字来接触音标 ， 然后逐渐按照单词中可组合元音的发音规律来教 。在教学过程中 ， 要时刻注意元音和辅音的分类与元音和辅音的分类相结合 ， 字母和音标的发音不要混淆 。这对学生以后的拼词、开题训练、朗读课文都有很大的帮助 。
4.单词拼写 。语音学与词汇直接相关 。在实际教学过程中 ， 我们采用音形意结合的方法背单词 。所以 ， 首先要让学生从教字母开始一步步掌握拼写规则 。其次 ， 通过在每节课中按照基本的拼写规则教授几个单音节单词 ， 学生可以对拼写规则有一个初步的概念 。然后以元音为中心 ， 组合成更多的单词 ， 设计不同的听、说、写的口头和书面练习 ， 让学生反复练习 ， 达到既能读出符合拼写规则的单词 ， 又能写出符合拼写规则的单词的程度 。
5.激发学生学习英语的热情 ， 培养学生学习英语的兴趣 。良好的开端是成功的一半 ， 所以入门阶段的课堂教学尤为重要 。我也尝试用直观生动的教学方法结合简笔画、挂图、表演等 。要让学生感到新奇有趣 ， 调节课堂气氛 ， 充分发挥学生的主体作用 。鼓励学生大胆说英语 。
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