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师德师风先进个人工作总结 先进工作者个人总结

家长学生我就孩子们

先进工作者个人总结(师德师风先进工作个人总结)
[原始起点]
师德先进个人工作综述
带着无限的青春激情和对教育的赤诚，我踏入了教育的热土，成为了一名光荣的人民教师 。时光飞逝，转眼间，我的教学生涯已近二十六年 。在教育工作中，我始终热爱党的教育，为人师表，兢兢业业，乐于奉献 。有人说:“教师职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业 。“是的，热爱自己的工作，从喜欢的工作中感受到快乐，分享成功，是我超越自我，在平凡的岗位上取得成功的动力 。在工作中，认真贯彻党的教育方针，认真履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，勤奋工作，愿意潜心自律，深受学生喜爱和家长尊重 。赢得了同事的认可和领导的信任 。
有人说:“用心赢得人心是教育的最高境界 。”这意味着教师必须有奉献精神和敬业精神 。从教26年来，我一直把教育教学作为一个项目，用爱、耐心、关心、关怀、热情的结合赢得孩子的亲近、感恩、尊重和爱 。在教育教学中，要不断探索，创新管理，和谐育人 。
第一，用爱感染学生
爱情是具体而琐碎的 。我每天总是早早到校，及时巡视教室，检查教室的卫生和学生的纪律，看看学生在不在，天冷天热的时候和学生打招呼衣服是否合理 。班里的同学都是农村人，家庭条件也不是很好 。我给过学生很多次学习用品 。对于家庭条件特别差的学生，我们经常在周日或节假日到这些学生家中走访，了解他们的家庭情况、思想动态和学习情况 。及时帮助他们解决学习和生活中的困难，帮助他们树立学习的信心 。因为个别学生学习基础差，学习跟不上进度，所以我积极帮助他们做作业...最后，我赢得了家长的感激和学生的感动 。作为老师，关心学生就像关心自己的孩子一样 。你不仅要关心他们的学习和生活，还要关心他们的健康和行为 。这些事情看似平常，但其实这是一个老师爱的具体表现 。几十年来，我一直在播下爱的种子，收获爱的果实 。
二，利用激励手段激发学生的内生动机
在教育教学中，我始终注重激励方法的运用，用表扬和欣赏的态度教育学生 。特别是对于那些基础差，缺乏学习信心的学生，我用有效的激励来帮助他们建立学习信心，激发他们的内生动力 。主要用“三多三少”的方法来激励学生 。“三多”就是多鼓励、多表扬、多表扬地鼓励学生 。“三少”是指少批评、少指责、少抱怨地激励学生 。善于发现学生的“闪光点”，采取有针对性的及时表扬 。正因如此，孩子们的学习态度端正，目标明确，纪律性增强，同学们懂得团结互助，最终让班级氛围变好，学习氛围变强！
第三，培养良好的制度习惯
多年来，我一直把形成性教育作为班级管理的基础 。
第一，利用班会学习学校的规章制度，让他们了解和理解各种规范的要求，为以后遵守学校的规章制度打下基础 。
第二，让学生成为班级的主人，加强自律 。充分发挥小干部的作用，鼓励孩子自律、自我管理、自我反思，让他们养成良好的行为习惯 。
第三，充分利用班会或课余时间，及时教育学生 。利用国庆节对学生进行爱国主义教育；为纪念抗美援朝战争胜利70周年，让学生们及时观看纪录片《英雄》，让他们了解英雄的感人故事 。利用班会对学生进行防溺水、森林防火、交通安全、食品安全、校园暴力预防等安全知识的教育 。家长会定期举行，教学生认识世界，学习如何做人 。
第四，带着责任做好工作 。
教师是连接学校、家庭和社会的重要纽带 。作为班主任，你要有意识地介绍一个学科老师的一些优点 。比如性格、爱好、教学方法、教学成果等 。，才能赢得学生和家长对老师的尊重和信任，让他们懂得尊重老师和重视教学 。同时，我与老师密切合作，经常与老师沟通协调，加强班级管理，关爱学生，处理好与家长、学生、学校、社会等各方面的关系，让家校紧密合作，促进孩子健康快乐成长！
第五，真诚引领学生成长 。
孩子的教育离不开老师和家长的配合 。在教育教学中，我发现每当我和学生谈论邀请家长时，他们都会有一种恐惧和担心 。原因是在孩子心目中，父母每次犯错才会被邀请 。家长到校后，最少训斥学生，最多打骂 。因此，这让孩子们非常反感 。为了消除孩子们的疑虑和担忧，我试图改变策略 。等孩子有了进步，我会及时给家长打电话 。当孩子做好事，我会发布好消息报告告诉父母...本着关心学生、关爱学生、有效鼓励的精神，孩子将不再把学习当成负担，学生、家长、老师将共同分享成功的快乐！对于班里的“学困生”，我始终以“不放弃每一个学生，一视同仁”的教学原则，帮助他们树立学习信心 。通过不同的方式和有意义的活动，让他们每个人都有展示自己的机会，看到孩子们的一点点进步，并及时给予鼓励和表扬 。

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