1912年 ，
以色列理工学院 ，
享有“以色列的麻省理工”之美誉 ，
爱因斯坦曾任学校协会的首任主席 。
以“用技术捍卫自由 ，
用创新供给世界”闻名于世 。
21世纪以来产生了3位诺贝尔科学奖得主 。
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2016年 ，
以色列理工学院携手汕头大学
创建广东以色列理工学院 ，
作为我国第一所
引进以色列优质高等教育资源、
具有独立法人资格的中外合作大学 ，
广东以色列理工学院
已成为中以在教育领域合作的代表性项目 。
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广以大门及教学楼和行政楼
这里 ，
融合了古老灿烂的
中华文化和犹太文化 ，
汇集了中以两国优秀资源
【解法|Online Session | 广东以色列理工学院邀您来一场校园云体验】
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外教老师给同学们上课中
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学生自习中心
这里 ， 顺应了时代的呼唤 ，
致力于培养具有创新能力、
全球视野和人文素养的
卓越工程师和科技人才 。
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关于广以的更多的故事
从这一页开启
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采访人员采访手记
热爱创新的你 ， 广东以色列理工学院在这里等你
走进广东以色列理工学院（以下简称广以）采访前 ， 实话说 ， 我特别好奇 ， 这份“好奇”是采访的原动力 。 好奇这所专注于理工科的中外合作大学 ， 为让学生真正成为学习的主角 ， 做了哪些努力？广东以色列理工学院走一条怎样的独特创新之路？
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去发现 培养提出问题的能力
广以筹办时 ， 以色列理工学院的数学科学院教授带队来汕头 ， 想在一些中学做创新教育 。 他们去了3所中学 ， 问同一道题的解法 ， 在第一所中学 ， 题目一出来 ， 全班学生都举手 。 一问怎么解 ， 大家解法一样 。 第二所中学还是这样 ， 到了第三所中学同样如此 。
“换句话说 ， 一道题 ， 这3所中学所有同学的解法都一样 ， 但它其实有6种解法 。 大家不是在思考 ， 而是在背答案 。 ”在广东以色列理工学院副校长林丹明看来 ， 大学需要对学生的思维做一番新的塑造 ， 在本科阶段要注重基础教学 ， 为学生夯实科学研究的基础 ， 培养他们的思辨能力 。
在广东以色列理工学院 ， 充满提问的课“长”啥样？全英语教学模式 ， 保持原汁原味的以色列优质教育方法 ， 课堂采取问题驱动 。 老师们会鼓励学生提问 ， 让学生在课堂上不断思考 ， 鼓励学生大胆表达出自己的想法 。 启发式、思辨式的全新学习环境帮助学生“打开嘴巴” ， 敢于提问与质疑目前所知 ， 发现问题 ， 这样的课堂富有活力 。
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