课程改革经验(记录课程改革经验)
刚开始工作的时候，第一次拿到的新教材是课改新教材 。面对新教材，我是如此的激动和兴奋，但更深刻的思考:没有任何教学经验，如何才能用好这本教材？我对自己说:我没有经验，但我还年轻，我想以饱满的热情投入到工作中去 。先说说我在课改中尝过的酸甜苦辣:
(1)研究教材
为了做好每一节课，我首先要做的就是透彻理解教材，很好地理解教材的内涵，理解教材的写作意图，把握好每一节课的教学目标、教学重点和教学难点，做到教材和学生都准备好，坚持每节课都写详细的案例 。
(二)设计活动——充分挖掘教学资源，激发学生兴趣 。
新课程的教材注重学生的体验和兴趣，在现实生活中通过生动的材料引入新的知识，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，为学生的数学学习提供生动的材料和环境，所以我想仔细挖掘这些教学资源，激发学生的兴趣 。
比如在《100以内数字的理解》中，根据教材，我是这样处理的 。我准备了一大袋黄豆，然后让学生四人一组数100颗黄豆 。当学生们看到很多大豆时，他们在数的时候非常兴奋，也非常认真 。清点的时候，我提醒他们:“怎么才能显示有100颗大豆呢？小组里的学生进行了讨论 。结果，他们把10个大豆放在一堆里，一共放了10堆 。不用太多的话，学生就能明白十个十是一百 。
再比如，高一下册“认识人民币”一课，我设计了一个超市，让8个学生扮演售货员，其他学生扮演顾客 。我提前在产品图片上贴了价签，比如牛奶2.8元，巧克力6.50元，冷冻供抽课1.20元等 。，并准备了模拟人民币 。那节课，同学们玩得很开心，加深了对人民币的理解和对人民币的简单计算 。
(三)课堂上充满热情
教师的情绪会直接影响学生 。记得有一次我觉得很累，所以上课总是很弱，对学生也不热情，所以那个班的学生也很无聊很困，有的学生干脆趴在课桌上 。还有一次，因为全班同学大部分作业都没做好，我在课堂上勃然大怒 。每个班的学生都充满了战争，他们害怕老师 。课后气氛非常紧张沉闷，所以那节课的教学效果不言而喻 。上完这两节课，我觉得老师不能把不良情绪带给学生，影响学生 。所以，不管每节课我有多累，多生气，我都会热情洋溢，给学生一个永远微笑的老师 。营造轻松、和谐、合作、民主的课堂氛围，让每个学生在课堂上都处于积极的状态 。
(四)建立和谐的师生关系
课堂教学中取得良好教学效果的关键在于建立和谐的师生关系 。师生应该是民主平等的 。在课程标准的理念下，教师必须意识到自己在数学活动中角色的变化 。在新课标的教学中，学生不再只是坐着听，他们想说话，想动 。因此，在课堂教学中，教师不能再装成“说教者”，不能总是板着脸背着手，而是成为学生学习的组织者、引导者、合作者，从居高临下变成平等的领导者 。
在具体教学中，我尊重学生思维的独立性，善于倾听学生的声音，给予学生话语权 。比如，在进位加法20以内，算9+5=？我问学生:“你们是怎么算出来的？”有的学生用加十的方法，有的学生用计数的方法，有的学生用加数的方法 。我继续问:“还有别的方法吗？”一个学生站起来说:“老师，我的方法和他们的不一样 。我用画木棍的方法 。先抽9根木棒，再抽5根，一共是15根 。”我肯定了他的说法并表扬了他 。
【记录课改中的点滴体会 课改体会】再比如在“两位数加两位数(不带进位)”的教学中，我告诉学生两位数加两位数要从一位数加，突然有学生举手说:“老师，我不同意，两位数加两位数也可以从十位数加 。”这时我没有反驳同学们的观点，和蔼地说:“两位数加两位数可以从十位数加起来 。条件是什么？”这个学生答不上来，我就让组里的同学一起讨论，得出结论:两位数加两位数，如果不进位，只能从十位数加 。这时我肯定了他们的意见，刚才发表评论的同学也露出了满意的笑容 。我认为这样，学生就有权利说“不”，老师也不再居高临下 。师生关系是平等的 。只要学生有什么意见，都可以提出自己的想法，敢于说出自己的想法 。学生积极参与，大胆提问，最大限度地激发了他们的积极性和主动性 。这些都让课堂真正成为师生共同学习、共同成长的沃土 。
(五)创设情境，让学生身临其境 。
兴趣是学生最好的老师，是打开知识之门的金钥匙 。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会有强烈的求知欲望，对数学学习表现出一种特殊的情感，这种情感被称为“学习愉悦下无负担” 。小学低年级的学生非常渴望听故事 。根据这个特点，我在课堂上设计了许多故事来激发学生的兴趣 。比如二年级第二册《比较数字的大小》中，我设置了一个童话情境介绍学习内容:有两只小乌龟，一只叫乐乐7岁，另一只叫辛凯6岁，他们是好朋友，但是有一天他们吵架了，该加什么？原来他们都说自己老了，但到底是谁的老呢？帮助他们，孩子们！同学们非常开心，完全沉浸在小乌龟的故事里，一下子就解决了问题 。知道了这些，我很不服气，说:“我要收的比你多 。”乐乐也说:“我也想收藏 。”所以他们约好明天这个时候来这里 。明天很快就会到来 。快乐要在森林里采210朵花，乐乐要在森林里采120棵树 。这次谁看到号码了？请大家评论一下班次，同学们立刻展开讨论，想出了一个两位数相同的比较方法 。结果是快乐赢了 。乐乐马上说:“我还在湖里收集了1000条鱼 。”Happy还说:“我还在森林里收集了100间小房子 。”这次怎么比较？同学们继续讨论，得出两个不同位数数字的比较方法 。经过这些比赛，乐乐和开心也懂得比较数字，也非常感谢 。
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