作为一名教师，要不断地学习，更新自己的教育观念和方法，学会总结与反思，积累实践经验，不断提升自己的教学能力!这里给大家分享一些关于小学五年级数学反思怎么写，方便大家学习 。
小学五年级数学反思怎么写篇1
时间过的真快，不知不觉一学期又结束了，本学期我担任五年级数学教学工作 。在工作上对自己严格要求，认真学习新课标并按照课标要求认真备课和教学，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在工作中我积极主动的和同事探讨教法研究教材，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平 。这八周下来，锻炼了自己，也提高了能力 。现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，在教学上能有更大的进步!
一、以课堂教学为载体
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密 。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点 。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法 。后及时对该课作出总结，写好教学后记 。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中 。
(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养 。
(2)创设生活情境，激发探究欲望 。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望 。
二、营造和谐的课堂氛围
良好的课堂氛围是提高教学质量的前提条件 。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的做、听、说、讲、练提出具体要求 。课堂上，提倡动静相宜：动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言;静时，暝思苦想，勤于思考 。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，倾听学生的心声 。就这样，课堂上我慢慢感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛 。
我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众 。他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会 。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人 。
三、精心设计作业，认真及时批改
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性 。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢 。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
【小学五年级数学考试反思应该怎么写 小学五年级数学反思怎么写】在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能 。
五、虚心请教其他老师
在教学上，我有疑必问，积极主动的和同事探讨教法研究教材，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作
通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：
(1)进一步加强对后进生的辅导 。
(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力 。
小学五年级数学反思怎么写篇2
在《合数与质数》的教学中，我跳出了教材的束缚，体现以“以人发展为本”的新课程教学理念，尊重学生，信任学生，敢于放手让学生自己去学习 。在整个教学过程中，学生能从已有的知识经验的实际状态出发，通过操作、讨论、归纳，经历了知识的发现和探究过程，从中体验了解决问题的喜悦或失败的情感 。
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