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家庭环境对幼儿的影响知多少

母婴育儿幼儿家庭家庭教养

一个人的幼年的成长经历 ， 会影响他的性格 ， 并影响他成年后的为人处世方式 。 家庭环境对孩子成长有着深远的影响 。 一起看下家庭环境对幼儿的影响有哪些?
一、家庭心理环境对儿童心理健康的影响
家庭是儿童成长的第一个社会 ， 父母是儿童的第一任老师 。 家庭心理环境对儿童心理健康的影响主要表现在以下几个方面：
1、家庭气氛对儿童心理健康的影响 。
在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里 ， 父亲和母亲常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁 ， 对长辈缺少孝敬甚至虐待 。
对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的儿童来讲 ， 在这样的环境中 ， 孩子容易情绪紧张 。 孩子长期处在这种情绪中 ， 又缺少温暖和关爱 ， 容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质 ， 对儿童的心理健康产生负面影响 。
2、父母的教育观念对儿童心理健康的影响 。
父母的教育观念对儿童心理健康产生不利因素主要有以下两种：(1)严厉管教论 。 持这种观点的父母往往要求孩子必须一切听从家长 ， 信奉“棒头底下出孝子”、“不打不成器”等传统观念 。 其实 ， 长期处在父母高压政策下的孩子易形成幼稚、依赖、神经质的心理 ， 他们的独立性和自主性较差 ， 有些幼儿可能变得更加依赖无主 ， 有些则可能变得更加反抗、暴烈 。 (2)自然成熟论 。 持这种观点的父母对孩子往往是放任自流概不过问的教养态度 。 这种忽略型家庭中儿童就会因为得不到关心、得不到父爱与母爱而产生孤独感 ， 逐渐形成富于攻击、冷酷、自我甚至放荡的不良品质 ， 常常会有情绪不安、反复无常、容易触怒、对周围的事物漠不关心的心态 。
3、家庭情感沟通对儿童心理健康的影响 。
情感沟通是家庭心理环境重要的组成部分 。 不良的沟通对孩子人格的形成与发展不利 。
(1)指责埋怨型沟通 。 指责埋怨型沟通使家庭问题往往在相互指责和埋怨中不了了之 ， 问题最终并未真正解决 。 家庭未了结事件越多 ， 家庭生活越是沉闷或紧张甚至危机四伏 。 这是一种很具破坏功能的家庭沟通模式 ， 被指责者要不逆来顺受 ， 要不逆反、攻击性强 。
(2)迁就讨好型沟通 。 迁就讨好型沟通的家庭 ， 缺乏一种家庭成员之间真挚的爱 ， 而且会养成一些依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点 。 孩子在这种迁就讨好型沟通模式中 ， 更容易形成的是任性 ， 只要父母迁就自己 ， 自己却很少迁就父母 。
(3)唠叨罗嗦型沟通 。 唠叨罗嗦型沟通主要表现在母亲以及一些过于琐碎的父亲身上 。 一般情况下 ， 这样的父母不太关心别人真正的情感 ， 自己被许多意义不大的琐事缠绕 ， 给孩子最大的感觉是唠叨、烦人 。 这种沟而不通的表现是表面上双方都在说话 ， 而且可能持续较长时间 ， 但信息根本没有交流 ， 反而会造成孩子出现逆反和抵触的心理 。
二、家长素质环境对幼儿的影响
家庭环境好些(主要是家长素质)的孩子 ， 在学校的表现都很不错 。
这样的孩子一般都有不错的生活习惯和学习习惯 。 在孩子的性情上一般都相对比较稳定 。 容易进入学习状态 。
家庭环境稍差的孩子 ， 缺少的是家长对孩子良好的辅导和帮助 。 因此孩子在学习方面不容易进入状态 ， 精力容易分散 。 行为习惯上比较混乱 ， 可以说缺少或没有良好的行为习惯 。 做事情容易毛躁 。
从以上两种情况 ， 孩子便从小便注定了其成长的方式 。
因此 ， 当孩子进入学校课堂以后 ， 以上的两种不同的环境下成长的孩子的表现是截然不同的 。 这并不是说孩子本身有差别 ， 而是其生活环境的不同 ， 受到关注、关爱的不同 ， 而造成了孩子成长方式的不同 。 成长环境稍差(家庭软性环境 ， 非物质环境所决定)的孩子 ， 其成长的各个方面的缺陷比较多 ， 不但要完成对其知识的传授 ， 还要帮助其调整好生活、学习等行为习惯 ， 态度认识等等 。 因此牵扯教师的精力也就多 。 而成长环境教好的孩子 ， 教师教起来自然就很轻松 。 这样的学生容易受到教师的宠爱 。 使得这样的孩子生活在阳光下 ， 其成长的健康程度也就自然不同与另一类型的孩子了 。
最后我想告诉我们孩子的家长 ， 您孩子的身上会不断的影射出您的影子 。 要想孩子的成绩等各方面都好 ， 您是最大 ， 也是唯一的希望 。 如果您把所有的希望都寄托在教师的身上 ， 试想每个班级都有好几十个孩子 ， 孩子在老师那里得到的关爱怎么能和您对孩子的关爱相比呢!!

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