五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用 。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动 。1、优秀文段朗读 。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西 。2、好词佳句的收集 。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多 。3、开展各种语文活动 。如辩论、演讲、小表演等等 。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力 。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的 。
六、抓全面复习迎毕业考
在五月份就结束了新课的教学工作，近两个月的复习我先制定了详细的复习计划，还跟上届有经验的老师请教复习方法，做到了心中有底 。在复习中，我从第十册课本出发再到全面分类复习小学课本中的重点知识最后再回归第十册课本的顺序，对学生进行有层次有针对性的复习，学习一直保持较高的情绪，认真、仔细的掌握每个老师讲到的小环节 。通过复习班级的成绩虽不是很优秀，也缩近了其他班级的距离，有不少学生在年级中还名列前茅，虽留有遗憾，我也能比较欣慰的送走与我相处了五年的孩子们 。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为他们中学的学习打下了基础，愿他们在以后的学习中能更上一层楼 。
小学语文本学期教学工作总结6
本学期我担任初三(x)班和(x)班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化语文教学，现将本学期工作总结如下：
一、踏实地引领学生复习
1、圆满地完成了个阶段的复习任务 。依照开学初拟定的教学计划，五周内完成课本古诗文的复习并进行相关知识点的训练;三周内完成课本现代文的复习并进行相关知识点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补，最后的九天用于根据个人实际情况而进行的自由复习 。通过师生的共同努力，都已如期完成并颇有成效 。
2、指导学生寻找学习规律 。在复习课本知识并进行相关知识点的训练的同时，指导学生寻找规律，把握技巧，能更好地提高学习效率，更快地提高学习成绩 。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法” 。“使动”是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强制性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样，带有主观性 。掌握了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了 。再如名词作状语、特殊句式等都有规律可寻 。找到这些规律，用它来解决问题便可事半功倍 。
3、提高写作技巧 。和写作内容相比，写作技巧虽然只是末与本的关系，但对于初三学生来说，通过两年多写作内容的练习，写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举 。所以，本学期针对学生的写作现状，特别注重了以下技巧的练习：
(1)审题技巧 。依据作文命题的三个部分，依次审提示语、题目和写作要求，三者不可漏一，认真仔细，方可避免偏题、跑题 。
(2)拟题技巧 。题好一半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重 。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题 。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮 。
(3)点题技巧 。可开篇点题，总领全文;可中间点题，回应开头;可结尾点题，深化中心 。恰当地点题，既显示作者心中有目标，又能使文章获得提升 。
(4)书写技巧 。包括字体大小适中、字迹清楚，颜色以蓝色为佳，排列工整，书写规范 。
二、虚心地向同行学习
本学期在踏实地引领学生复习的同时，还先后两次外出向同行学习，x月x日在_学院附中，x月x日在_一中西校，先后聆听了六位老师的讲课和五位老师的报告，从中不仅学习了学案导学的真经，还学习了初三复习的好的做法 。如_老师以20_年中考题为例总结散文阅读规律，如_x老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习，如_x老师课前五分钟让学生出声朗读优秀文章并说收获 。这些老师的做法和经验令我大开眼界，为我引领、指导学生复习提供了借鉴 。
三、真诚地为学生建议
经过三年的努力，有的学生成绩突飞猛进，非常优秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面却有特长 。面对即将到来的中考，他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?一部分学生陷入迷茫 。在学校的统一布署下，我和老师们认真领会市里的招生精神，仔细分析学生的学习情况，全面了解学生的家庭状况后，针对不同的学生真诚地给他(她)们提出了不同的建议：升高中有希望的给予鼓励，并指出提升方向;升高中没希望的建议他(她)和家长商量，选一个好专业，学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长，再提文化课的成绩 。
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