语文学习要注重总结，语文有一些我们必须记住的知识，我们必须做好积累，才能更好的提升成绩 。下面是小编给大家带来的小学语文本学期教学工作总结，欢迎大家阅读参考!
小学语文本学期教学工作总结1
这个学期已经结束，在这个学期里，我采用的课堂教学仍是小组合作教学法 。整节课以学生为主体、教师为主导进行教学的安排 。整节课让各个小组的每个成员先自己完成在课前提出的几个问题，再小组交流，互相探讨，形成小组整体意见，然后让班内各个小组在进行质疑，让有能力的小组或个人进行质疑，最后让他们在互相质疑解答中豁然开朗 。全班学生浑然一体的探讨、畅快的小组合作交流，让学生的语言、思维、合作能力都在不自觉中达到了提高 。剩余的小问题，也是组长为他们解惑，让小组长为差生进行讲解，既锻炼了自己，又让差同学领悟了新知 。这种方法真是痛快淋漓，让老师省了多少事，又让优秀学生的潜力得到了挖掘、发挥 。
这个学期以来，学生的写作能力、同学们的合作能力、解决问题的能力都全方位的得到了提高，真的是高效课堂可以使学生的成绩等方方面面进步很大啊 。
这个学期以来，班内的班长、组长、组员，个个有任务，个个有进步，个个团结互助，个个你追我赶，个个奋斗向上 。良好的班风是成就高效课堂的前提 。
这个学期以来，班内的工作因为布置条理，分配合理，而使班内学生有无老师，纪律一样好 。学生该讨论就讨论，给背诵就背诵，该上抄本就上抄本，一切进展的井然有序 。
总之，班内有班内的特色，制定班规得符合学生的个性，安排班内的任务必须让班内成员拿得起放得下 。一句话：班内干部的选择与组合很重要 。教师须得独具慧眼才行 。本人希望在今后的工作中不断改进班内的一切不足，使班内工作搞得更好，使自己的教学工作永远乘风破浪 。
小学语文本学期教学工作总结2
我们始终坚持以德育教育为首要，以培养“全面发展、学有所长”的人才为目标，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的德育工作思路，注重将德育教育融于课堂教学，融于多姿多彩的教育活动，融于每一项活动，注重在活动中育人，注重在细节中发展 。我们尤其注重德育工作的针对性和实效性，强化学生日常行为规范教育，促进良好行为习惯的养成，选择了“零距离、低重心、多载体”的德育工作思路，主要采取了以下一些方法和措施，用精神文化熏陶、引领学生的道德行为，现总结如下：
一、读书育德活动——用智慧滋养心灵
二、教室文化建设——一道灵动的风景
三、中队文化手册——班级的精神支柱
四、班级纪律方面——当学生犯错的时候，该怎样进行教育 。
我们属于小学高段，他们不再象三四年级或一二年级的小朋友那样：凡是老师说的话都是对的，凡是老师做的事都是对的 。五年级的学生在身体，心理，智力等各方面都和以前有了明显的变化，他们开始有了自己的想法，对任何事情都想问个为什么 。因此，他们不再盲目的崇拜老师，老师说的话或做的事他们会去想对不对，对老师也不再百依百顺 。这样，作为班主任，在教育他们的时候要更加注意方法 。如果使用方法不当，学生产生抵触心理，可能会达不到预期的教育目标，甚至适得其反 。
俗话说：没有规矩不成方圆 。学生违反纪律一定要受到纪律处罚 。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?这学期以来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他用正楷字写一份100字左右的检讨书，描述他当时的违纪心理 。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多 。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种比较轻松的氛围中受到教育 。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练 。写检讨书的学生要用正楷字来写，这样就可以帮他们练字和培养组织语言的能力 。第三：可以发掘到一部分学生的潜能 。
当学生犯错的时候，教师要及时进行批评 。那么，如何批评学生，才能够令学生虚心接受呢?我刚做班主任的时候，火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，这样的教育效果肯定是不好的 。我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点，这样学生就比较愿意接受了 。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点 。
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